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小学生快速背诵古诗词的方法

编辑: 路逍遥 关键词: 学科记忆方法实例 来源: 逍遥右脑记忆

很多孩子背诵时偏向死记硬背,结果事倍功半,不仅造成学习负担,还容易打击信心,造成畏难情绪,不再爱读诗词。快速有效地熟记古诗词,首先要让孩子们提高认识,认识到背诵古诗词是件很有意义的事儿。把古诗词背诵下来,不仅有利于今后古诗的学习,丰富语言,更有利于让孩子受到潜移默化的国学影响。背诵还可以丰富我们的词汇,为将来的创作奠定基础。明确了这些好处,背诵时要心情愉快,充满信心,相信我?#27426;?#33021;很快背下来,保持这种心态是背诵的前提。
下面给大家整理?#24605;?#31181;快速背诵古诗词的方法:
1.按写作顺序背诵

写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序?#35789;?#29702;文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如,《核舟记》的写作是空间顺序

背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船?#23567;?#33337;头→船尾→船背。

文章中的每?#27426;?#37117;有一个暗示空间顺序的语句,背诵时可以先将这些语句记熟,

然后在拆?#32622;懇欢?#30340;结构,梳理每一个段落的背诵思路。
2.限时背诵

在规定的某个时间?#25991;?#23436;成?#38405;?#20123;内容的快速记忆

如果能够配合?#23454;?#30340;检查就会强化背诵的效果

例如限时背诵之后的?#35789;?#26816;测。在学校里,教师采用这种方法是非常有效的。
3.抓关键词语背诵

所谓关键词语,一是?#24863;?#35201;背诵的文句、语段的领头字词;

二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。

如背?#23567;?#29983;于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭逢困境的句子

可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
4.理解背诵法

让孩子了解古诗词的含义。古诗词大多数是?#38590;?#25991;,有的晦涩难懂,有的典故很多,可以在背古诗之前给孩子讲解古诗词的大致含义,这样在理解的基础上背诵也是很快速的。给孩子讲有关古诗词的相关故事,还有诗人的相关故事。古代大文豪李?#20303;?#26460;甫的诗篇很多,家长可以利用闲暇时间,最好是睡前,给孩子讲这些诗人的趣事。这样很容易引起孩子的兴趣,激发孩子背古诗的积极性。
5.听录音背诵法

生理学家认为,让视觉和听觉共同参与记忆,要比单用视觉或听觉,提高记忆效果30%—40%,这种记忆方法,人们称为“协同记忆法”。根据这一理论,在练习背诵时,可?#23454;?#25773;放课文录音,使学生边读课文,边听录音,从而形成记忆信息的双向刺激,以强化记忆效果。
6.求同存异法

某些诗文具?#23567;?#37325;章复唱”的特点,各章(段)?#24535;?#22823;体相同,因此,我们在背熟第一章(段)后,只要找出其余各章(段)不同的?#24535;?#24182;记住它们就可以了。
为什么有人背的快,有人背的慢?

排除记忆力差异的因素,归根到底是方法问题。而大多数人都是因为方法问题。

好不容易背熟,很快又忘记,怎么破?

出现这种状况的同学一是背诵方法不当。二是没有及时复习。

建议背诵的时候要有思路地背诵,给自己一些暗示的空间,便于记忆的串联。初步背熟后还要定时配合?#23454;?#30340;检查,强化背诵的效果。
背诵和朗诵一样吗?

背诵与朗诵都与声音有关,但是它们又不一样。朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背?#23567;?#26391;诵,就是?#20204;?#26224;、响亮的声音,结合各种语言手段来完整地表达作品思想感情的一种语言艺术。所以朗诵可以背诵?#37096;?#20197;看稿啊,这主要是根据朗诵的场景而定的。


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