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记忆法之协同

编辑: 路逍遥 关键词: 快速记忆法 来源: 逍遥右脑记忆

在记忆的过程中,多种感官并用,协同识记,称之为协同记忆法
人类是通过各种感官认识事物的。在一般情况下,人们识记材料主要靠视觉——眼睛看,其次是听觉。根据国外科学?#19994;?#23454;验和研究,各种感觉吸收知识的比率有很大的差异。一个健全的?#35828;?#35270;觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五种感官器官吸收知识的比率如下:视觉占83%、听觉占11%、嗅觉占3.5%、触觉占1.5%、味觉占1%。从记忆的效率看,单靠听觉获得的知识,3小时能记住60%,3天后只记住15%;只靠视觉获得的知识,3小时后能记住70%,3天后记住40%;视觉、听觉并用获得的知识,3小时后能记住90%,3天后仍可记住75%。这说明?#24188;?#20307;上看,多种感官并用记忆的效用好,这是由于多种感官同时接受知识,就可使同一内容的大脑皮层上建立许多通路,留下多种痕迹,?#35789;?#26576;一痕迹淡薄了,还有其他痕迹在,可以使记忆重现。此外,因为多种感官以多维度、多层次的方式感知识记材料,立体地反映一个对象,信息就会通过不同的感觉神经通?#21453;?#20837;大脑,起着不同角度的?#35789;觥?#24378;化作用,从而使印象?#30001;睢?/p>

朱熹说过:“余尝谓读书有三到:心到、眼到、口到。心不在此,则眼看不仔细。心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂有不到者乎?”

有经验的教师都是运用协同记忆法调动学生记忆积极性的好手。他们?#37096;?#26102;,总是通过自己抑扬顿挫的声音、恰当的动作、丰富的表情作用于学生的感官,有时还加上实物、挂图、模型、实验和幻灯等直观手段,从而达到强化学生对知识理解和记忆的目的。学习外语时,为了充分运用各种感官来提高记忆效果,要特别强调听、说、读、写的训练。这样做可使注意力集中,多渠道输入,使外语的单词、课文能很快被记住。那种学外语既不出声朗读,又不动?#20013;?#30340;学生,记忆效果是决不会好的。

出声朗读有助于记忆。这是由于读出声来能使精力集中,同时由于自己发出声音和听自己的声音这两?#21482;?#21160;同时进行,两种器官协同作战,所以,对大脑的刺激效果就能增强。例如,因发掘特洛伊遗址而闻名的H•修利曼,以语言学的天才而被人们熟知。他从学习希腊语开?#36857;?#21040;精通几国语言,其学习方法就是朗读。而且常常读到深夜。据说,他曾因此而被人从公寓赶出多次。他仅用3~6个月就能完全记住、精通一门外语。又如,我们在用字典查阅英语单词时,如果嘴里一面念一面翻书的话,就能很快查到;如果不出声,相类似的词就在旁边,很容?#30528;?#38169;。当你一页一页地翻阅查找时,突然一个使你注目的单词跳入眼帘,你会先看这个词,结果,把自己本来想查的词也忘了。如果总是念叨着要查?#19994;?#21333;词,就能直接去查找。读出声?#27492;?#26102;都能判断自已查单词是否正确。

 


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