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如何用思维导图做课堂笔记

编辑: 路逍遥 关键词: 思维导图教程 来源: 逍遥右脑记忆

思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处:
a.思维导图只记关键词或图片,方便快捷,

可以把更多的时间放在听和理解上;
b.思维导图笔记将所有的信息,

以关键词和图片的形式记录在一张纸上,

可以让我们更轻松地看?#35762;?#21516;信息间的联系,

不仅给我们一个宏观?#21491;埃?#20063;带给我们一个微观?#21491;埃?br />c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。

很多时候,老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏,

那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题:

我应该记什么?#35838;?#24212;该把那条信息放在哪里等一些情况。

如果用思维导图,这个问题就不存在了

,如果讲话者?#21491;?#20010;主题跳到另一个主题,

我们也可以跟随讲话的人?#21491;?#20010;?#31181;?#33258;由地跳到另一个?#31181;А?br />用思维导图做课堂笔记的一些方法?#35760;傘?br />准备工作:

?#21482;?#30340;话,要准备好:笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔,方便修?#27169;?br />
电脑绘制的话,熟悉各种模板和按钮,方便快速调取。
方法?#35760;桑?br />
1、对于思维导图新手,刚开始记课堂笔记,经常会出现:

不能快速的选取或整理出关键词,而记下太多短语和句子的情况。

这个很正常,不用担?#27169;?#22810;记几?#38382;?#32451;之后你就会越记越少,

你会发现只用几个关键词,就可以代替一大串文字,

而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。
2、当你在听的时候,如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的),

那你就把它当作次级观点放到引发你联想的?#31181;?#19978;。

很多联想、灵感,往往就是一瞬间,如果你错过了,以后就不?#27426;?#33021;够被再次发现。
3、如果你在听的时候,出现了没听懂的内容,

不要过分的陷入思考,在思维导图笔记对应的地方留下记号,

然后继续听课,课后再去请教、思考、?#25945;鄭?#24324;懂他们。

如果你一旦绞尽脑汁的思考,你就会忽略更多的老师所讲的内容,得不偿失。
4、如果你发现漏掉了一些东西

听课的时候因为一些原因,?#32423;?#20250;发现不知道刚才讲了什么的情况

在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。

课程结束后,这些空白?#31181;?#20250;提醒你,让你去补全?#31181;А?br />5、虽然我们知道添?#21491;?#20123;颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别?#22270;?#24518;)。

但是,当老师讲的太快或者讲的内容太多,来不及换不同颜色的笔也没关系,

你可以在课程结束后抽空去完善它,给思维导图添加上令你难忘的元素。
6、对于一些特定的课程内容,我们可以使用模版记笔记。

把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中,

比如:六要素(时间、地点、人物、?#24405;?#32463;过、结果);

SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等,

然后把具体信息放入具体的位置即可。
7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然,

你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。

而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解?#22270;?#24518;

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.gboty.tw/mindmap/1105378.html

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